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MUST系统课程家长班
￥6988.00 共304节课 讲师：杜佳楣,杜佳楣
课程介绍
课程目录
- Ⅰ：原理
- 第1节 MUST孤独症家庭干预疗法-开篇
- 第2节 Ⅰ-2：MUST 孤独症综合疗法（概论）
- 第3节 ☆☆Ⅰ-2-1：家长与老师教学差别
- 第4节 ☆☆Ⅰ-2-2：理解能力差怎么办？
- 第5节 ☆☆Ⅰ-2-3：家长需要掌握哪些技能？
- 第6节 ☆☆Ⅰ-2-4：训练多年后，为什么仍然很严重？
- 第7节 Ⅰ-3：MUST家庭训练七步排查法
- 第8节 ☆☆Ⅰ-3-1：孤独症与药物
- 第9节 ☆☆Ⅰ-3-2：康复训练的必要性
- 第10节 ☆☆Ⅰ-3-3：没有语言会是自闭症吗？
- 第11节 ☆☆Ⅰ-3-4：自闭症孩子与正常孩子区别
- 第12节 Ⅰ-4：不同类型的孩子选择不同的训练目标
- 第13节 ☆☆Ⅰ-4-1：自闭症孩子智力有问题吗？
- 第14节 ☆☆Ⅰ-4-2：如何判断孩子到底是高功能还是低功能？
- 第15节 ☆☆Ⅰ-4-3：如何判断孩子属于那种类型？
- 第16节 ☆☆Ⅰ-4-4：机构训练与家庭训练的对比
- 第17节 Ⅰ-5：MUST双线思维法
- 第18节 ☆☆Ⅰ-5-1：如何系统整体地规划孩子的康复训练
- 第19节 ☆☆Ⅰ-5-2：提升孩子眼神对视时间
- 第20节 ☆☆Ⅰ-5-3：自闭症孩子不喜欢跟同年孩子玩，怎么办？
- 第21节 ☆☆Ⅰ-5-4：孩子总自言自语要怎么办？
- 第22节 Ⅰ-6：精准定义孩子家庭训练目标
- 第23节 ☆☆Ⅰ-6-1：给孩子制定训练目标时需要注意哪些方面？
- 第24节 ☆☆Ⅰ-6-2：孩子状况越来越糟糕，怎么办？
- 第25节 ☆☆Ⅰ-6-3：哪些项目适合给孤独症孩子训练呢
- 第26节 ☆☆Ⅰ-6-4：孩子脾气特别大，怎么训练？
- 第27节 Ⅰ-7：在家庭训练中剖析行为的前果后因
- 第28节 ☆☆Ⅰ-7-1：妈妈一走开孩子就哭闹，怎么办？
- 第29节 ☆☆Ⅰ-7-2：孩子不愿意上课怎么办？
- 第30节 ☆☆Ⅰ-7-3：孩子不愿吃药怎么办？
- 第31节 ☆☆Ⅰ-7-4：孩子出门就要抱怎么办？
- 第32节 Ⅰ-8：利用家庭训练中的行为趋势，确定孩子训练方法
- 第33节 ☆☆Ⅰ-8-1：孩子要训练多久才见效？
- 第34节 ☆☆Ⅰ-8-2：孩子两岁之前都好好的，现在怎么越来越严重了呢
- 第35节 ☆☆Ⅰ-8-3：孩子哭闹不停怎么办？
- 第36节 ☆☆Ⅰ-8-4：与孩子对话没反应怎么办？
- 第37节 Ⅰ-9：用数据记录孩子在家庭训练的进步和退步
- 第38节 ☆☆Ⅰ-9-1：如何判断孩子进步了与否？
- 第39节 ☆☆Ⅰ-9-2：给孩子做训练，一定要做十次吗？
- 第40节 ☆☆Ⅰ-9-3：如何让孩子吃饭能快一点？
- 第41节 ☆☆Ⅰ-9-4：衡量孩子行为问题的方式
- Ⅱ：技术
- 第1节 Ⅱ-1：MUST增法（一）
- 第2节 ☆☆Ⅱ-1-1：如何训练孩子见人问好？
- 第3节 ☆☆Ⅱ-1-2：什么样的孩子需要辅助？
- 第4节 ☆☆Ⅱ-1-3：如何利用图片促进孩子语言交流？
- 第5节 ☆☆Ⅱ-1-4：什么时候可以用物品辅助？
- 第6节 Ⅱ-2：MUST增法（二）
- 第7节 ☆☆Ⅱ-2-1如何给孩子讲故事？
- 第8节 ☆☆Ⅱ-2-2：给孩子做辅助做哪种好？
- 第9节 ☆☆Ⅱ-2-3：什么情况下我们可以使用示范辅助？
- 第10节 ☆☆Ⅱ-2-4：孤独症的孩子能学舞蹈吗？
- 第11节 Ⅱ-3：MUST增法（三）
- 第12节 ☆☆Ⅱ-3-1：只会仿说不会主动表达要怎么办？
- 第13节 ☆☆Ⅱ-3-2：如何让孩子脱离辅助？
- 第14节 ☆☆Ⅱ-3-3：物品辅助撤出时的技巧
- 第15节 ☆☆Ⅱ-3-4：如何教会孩子在家自己玩？
- 第16节 Ⅱ-4：MUST增法（四）
- 第17节 ☆☆Ⅱ-4-1：孤独症孩子是惩罚好还是奖励好？
- 第18节 ☆☆Ⅱ-4-2：怎么能让孩子听我的话
- 第19节 ☆☆Ⅱ-4-3：如何解决受到表扬没反应的问题？
- 第20节 ☆☆Ⅱ-4-4：孩子康复到什么程度就不用强化了？
- 第21节 Ⅱ-5：MUST增法（五）
- 第22节 ☆☆Ⅱ-5-1：为什么孩子在机构的技能在家里就不会了？
- 第23节 ☆☆Ⅱ-5-2：如何教会孩子认识杯子？
- 第24节 ☆☆Ⅱ-5-3：泛化应该从哪个因素开始着手？
- 第25节 ☆☆Ⅱ-5-4：需要泛化多少个案例孩子才能真正掌握该技能？
- 第26节 Ⅱ-6：MUST单串教学法
- 第27节 ☆☆Ⅱ-6-1：孤独症孩子的个训该如何操作才最有效？
- 第28节 ☆☆Ⅱ-6-2：怎样让孩子学会社交规则
- 第29节 ☆☆Ⅱ-6-3：哪种训练方法孩子训练效果最好？
- 第30节 ☆☆Ⅱ-6-4：训练的时候是否要给孩子表扬？
- Ⅲ：操作
- 第1节 Ⅲ-1：MUST家庭训练技术（一）
- 第2节 ☆☆Ⅲ-1-1：康复训练中最关键的因素是什么？
- 第3节 ☆☆Ⅲ-1-2：强化物的筛选应该多久进行一次
- 第4节 ☆☆Ⅲ-1-3：怎样才能找到对孩子有效的强化物？
- 第5节 ☆☆Ⅲ-1-4：解决孩子课堂中注意力问题
- 第6节 Ⅲ-2：MUST家庭训练技术（二）
- 第7节 ☆☆Ⅲ-2-1：什么环境最适合孤独症孩子做训练？
- 第8节 ☆☆Ⅲ-2-2：孩子训练前需要做什么准备？
- 第9节 ☆☆Ⅲ-2-3：如何让孩子记住已通过的项目？
- 第10节 ☆☆Ⅲ-2-4：怎样给孩子训练效果最好？
- 第11节 Ⅲ-3：MUST家庭训练技术（三）
- 第12节 ☆☆Ⅲ-3-1：孩子不愿意坐椅子训练怎么办？
- 第13节 ☆☆Ⅲ-3-2：孤独症孩子的坐姿训练该注意什么？
- 第14节 ☆☆Ⅲ-3-3：孩子总喜欢玩手怎么办？
- 第15节 ☆☆Ⅲ-3-4：孩子的脚总是乱晃怎么办？
- 第16节 Ⅲ-4：MUST家庭训练技术（四）
- 第17节 ☆☆Ⅲ-4-1：如何训练孩子的眼神对视？
- 第18节 ☆☆Ⅲ-4-2：眼神注视就是眼神看人吗？
- 第19节 ☆☆Ⅲ-4-3：如何让孩子看人的时间能够增加？
- 第20节 ☆☆Ⅲ-4-4：孩子眼神涣散怎么训练？
- 第21节 Ⅲ-5：MUST家庭训练技术（五）
- 第22节 ☆☆Ⅲ-5-1：对呼名无应答就是孤独症？
- 第23节 ☆☆Ⅲ-5-2：呼名应答该如何训练？
- 第24节 ☆☆Ⅲ-5-3：对孩子呼名后，是否要加一句话？
- 第25节 ☆☆Ⅲ-5-4：呼名应答项目如何升级？
- 第26节 Ⅲ-6：MUST家庭训练技术（六）
- 第27节 ☆☆Ⅲ-6-1：孩子拿着手机不撒手怎么办？
- 第28节 ☆☆Ⅲ-6-2：孩子不会等待怎么办？
- 第29节 ☆☆Ⅲ-6-3：如何让孩子学会轮流？
- 第30节 ☆☆Ⅲ-6-4：学习社会交往的基础是什么？
- 第31节 Ⅲ-7：MUST家庭训练技术（七）
- 第32节 ☆☆Ⅲ-7-1：孩子没有动机怎么办？
- 第33节 ☆☆Ⅲ-7-2：给孩子用零食做强化物好吗？
- 第34节 ☆☆Ⅲ-7-3：如何教会孩子分享？
- 第35节 ☆☆Ⅲ-7-4：孩子听不懂表扬怎么办？
- 第36节 Ⅲ-8：MUST四大领域教学（一）
- 第37节 ☆☆Ⅲ-8-1：怎样让孩子听话？
- 第38节 ☆☆Ⅲ-8-2：如何让孩子听从同伴的指令？
- 第39节 ☆☆Ⅲ-8-3：如何让孩子听懂集体指令？
- 第40节 ☆☆Ⅲ-8-4：教会孩子听懂别人讲话
- 第41节 Ⅲ-9：MUST四大领域教学（二）
- 第42节 ☆☆Ⅲ-9-1：如何才能教会孩子说话？
- 第43节 ☆☆Ⅲ-9-2：怎样才能让孩子学会模仿？
- 第44节 ☆☆Ⅲ-9-3：按照什么样的顺序教孩子大动作模仿最有效？
- 第45节 ☆☆Ⅲ-9-4：解决孩子鹦鹉学舌的问题
- 第46节 Ⅲ-10：MUST减法
- 第47节 ☆☆Ⅲ-10-1孩子总是抓裤裆要不要干预？
- 第48节 ☆☆Ⅲ-10-2孩子总是推小朋友怎么办？
- 第49节 ☆☆Ⅲ-10-3孩子总是喜欢碰别人的头怎么办？
- 第50节 ☆☆Ⅲ-10-4:孩子大小便拉到裤子里怎么办？
- IV：教具课
- 第1节 IV-B注-初 找苹果
- 第2节 IV-B注-中 给我苹果
- 第3节 IV-B注-高 给我水果
- 第4节 IV-C听-初 拿苹果
- 第5节 IV-C听-中 把水果给我
- 第6节 IV-C听-高 给我圆圆的红红的水果
- 第7节 IV-D模-初 模仿吃苹果
- 第8节 IV-D模-中 模仿洗苹果、吃苹果
- 第9节 IV-D模-高 三步模仿吃苹果
- 第10节 IV-E命-初 命名”苹果”
- 第11节 IV-E命-中 命名”吃苹果”
- 第12节 IV-E命-高 命名”阿姨在吃苹果”
- 第13节 IV-F交-初 苹果是用来——
- 第14节 IV-F交-中 苹果是用来干什么的
- 第15节 IV-F交-高 你吃什么了
- 第16节 IV-G思-初 配对
- 第17节 IV-G思-中 找一样的
- 第18节 IV-G思-高 它们为什么一样
- 第19节 IV-H想-初 假装吃苹果
- 第20节 IV-H想-中 假装你在削苹果
- 第21节 IV-H想-高 假装你拿到了一个苹果
- 第22节 IV-I心-初 你是喜欢……
- 第23节 IV-I心-中 吃了苹果是什么心情
- 第24节 IV-I心-高 想吃苹果得到红姜是什么心情？
- 第25节 IV-J粗-初 放苹果
- 第26节 IV-J粗-中 对抛苹果
- 第27节 IV-J粗-高 跳起来摘苹果
- 第28节 IV-K精-初 涂苹果
- 第29节 IV-K精-中 画苹果
- 第30节 IV-K精-高 剪苹果
- 第31节 IV-L语-初 红苹果
- 第32节 IV-L语-中 一个红苹果
- 第33节 IV-L语-高 一个大大的红苹果
- 第34节 IV-M游-初 点头给，摇头不给
- 第35节 IV-M游-中 同时点头就给
- 第36节 IV-M游-高 点头对抛
- 第37节 IV-N社-初 你可以吃这边的苹果
- 第38节 IV-N社-中 我还要苹果
- 第39节 IV-N社-高 苹果好吃吗？
- 第40节 IV-O学-初 指一指大的
- 第41节 IV-O学-中 指一指多的
- 第42节 IV-O学-高 数一数有几个
- 第43节 IV-P集-初 小朋友，把苹果给我
- 第44节 IV-P集-中 孩子们，现在是苹果时间
- 第45节 IV-P集-高 女孩子假装吃苹果
- 第46节 IV-Q生-初 洗苹果
- 第47节 IV-Q生-中 叉苹果
- 第48节 IV-Q生-高 削苹果
- Ⅴ：情景课
- 第1节 V-初-1：如何让孩子乖乖坐椅子
- 第2节 V-初-2：教孩子呼名应答
- 第3节 V-初-3：教孩子模仿精细动作---比“耶”
- 第4节 V-初-4：如何教孩子学会单脚站
- 第5节 V-初-5：如何教孩子听指令：“拍手”
- 第6节 V-初-6：如何教孩子端杯子喝水
- 第7节 V-高-1：教孩子跟人沟通时加称呼
- 第8节 V-高-2：教孩子陈述某类别物品名字
- 第9节 V-高-3：如何让孩子主动做作业
- 第10节 V-高-4：如何教孩子吸引他人注意
- 第11节 V-高-5：训练孩子完成任务不分心
- 第12节 V-高-6：教孩子主动收拾物品
讲师介绍
【杜佳楣】
星希望创始人 MUST孤独症综合疗法创始人 北京信息科技大学教师 中国残疾人康复协会孤独症专业委员会副主任委员 中国社会工作联合会康复医学工作委员会副主任委员 中央电视台9次专题报道 主流媒体上百次报道 荣获“首都精神文明奖 ” “ 首都十大教育新闻人物”“北京市三八红旗手”
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